课标需要中学生具备相应的交际表达能力：能注意对象和场所，学习文明得体地进行交流。注意依据需要，调整我们的表达内容和方法。讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要素。能就适合的话题作即席讲话和有筹备的主题演讲。在各种交际活动中，掌握倾听、表达与交流。
交际表达，重在对语文四大能力（听说读写）中听与说两项能力进行考查。交际，重视口语色彩，强调互动，依据不同场所和对象进行交流；表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点和难题在于依据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的重点，并予以准确提取、概括。情境表达，要视不同对象和场所组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的看法，并运用适合的事例、名言等予以支撑看法。
题型剖析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。2009年这部分考试试题的登场方法多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在考试试题命制上，口语交际和情境表达的考查特别活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色；讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。
解题思路点示：口语交际有非常强的情境性，答卷时应依据需要，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应付。实质解题过程中，可从以下几方面着力：（1）剖析具体情境，弄了解需要，得体地进行交际表达；（2）了解材料及需要，准确提取信息；（3）掌握聆听，抓住重点，剖析话里话外音；（4）区别不同对话主体，注意角色与身份；（5）表述准确得体，字数符合需要。
